LESÃO CEREBRAL ADQUIRIDA
Estima-se que cerca de 40,000 crianças no Reino Unido sofrem algum tipo de lesão cerebral a cada ano.
ESTUDANTES DE APOIO MAIS INFORMAÇÃO
A lesão cerebral adquirida (ABI) se enquadra em duas categorias:
- Lesão cerebral traumática - resultante de um impacto na cabeça, ou seja, uma força extrínseca.
- Lesão cerebral não traumática ou traumática - resultante de uma doença ou aberração dentro do corpo, como meningite, acidente vascular cerebral ou falta de oxigênio.
Cada ABI é único para o indivíduo, e a gravidade irá variar dependendo da localização e extensão dentro do cérebro. As crianças podem parecer ter uma recuperação física completa, mas as mudanças mais profundas podem demorar mais para se tornarem aparentes.
Como o cérebro ainda está se desenvolvendo, a criança pode não ser capaz de adquirir as habilidades que normalmente teria; no entanto, eles podem ser capazes de reaprender algumas das habilidades que perderam e adquirir novas habilidades por meio da reabilitação e suporte especializado.
Os sintomas e efeitos comuns da ABI são:
- Fraqueza de membros, dificuldade de locomoção.
- Cansaço, dificuldade de concentração - muitas vezes referido como 'fadiga' pelos profissionais.
- Mudanças no comportamento - irritabilidade, comportamento impulsivo ou inadequado.
- Dificuldades em aprender coisas novas (dificuldades de aprendizagem).
- Problemas com a memória.
- Informações de processamento de dificuldade.
- Dificuldades emocionais, como ansiedade ou depressão.
- Dificuldades para entender e usar a linguagem, dificuldades para acompanhar as conversas.
- Dificuldades de organização e planejamento,
- Dificuldades para realizar tarefas cotidianas.
- Dificuldade de empatia - colocar-se 'no lugar do outro' e consciência sobre sua própria situação.
Apoiando alunos com lesão cerebral adquirida
Suporte com processamento de informações
- Frases complexas, palavras abstratas e ideias podem ser desafiadoras. Expressões idiomáticas, por exemplo, 'toca uma campainha' podem causar confusão. Comece mantendo as coisas simples.
- Encontrar palavras é um problema comum, dê tempo e ajude a encontrar alternativas, se necessário.
- Dê tempo de processamento, aguarde as respostas às perguntas.
- Ajude a estruturar os pensamentos repetindo o que acabou de ser dito.
- Seguir pistas visuais em conversas pode ser difícil. Modele e apóie os alunos com atividades em grupo.
Suporte com organização
- Anote as tarefas de casa e as instruções.
- Tarefas curtas e pausas entre um e outro para descansar funcionam melhor.
- Lembretes escritos, visuais ou falados ajudarão o aluno a pensar e planejar.
Mais informação
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Centro de lesão cerebral
Informações em uma linguagem compreensível para pais, professores e famílias
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A confiança das crianças
A principal instituição de caridade do Reino Unido para crianças com lesão cerebral.