CÂNCER

Em todos os tipos de câncer, algumas células do corpo começam a se dividir sem parar e se espalhar para os tecidos circundantes.

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Câncer em crianças e jovens

O câncer mais comum em crianças e jovens (38%) é a leucemia, um câncer da medula óssea. Outros cânceres se desenvolvem na forma de tumores, que podem ocorrer em alguns órgãos do corpo ou dentro dos tecidos. Em média, 82% de todas as crianças agora podem ser completamente curadas. Para alguns tipos de câncer infantil, a taxa de cura é maior.

As escolas precisarão considerar os efeitos relacionados ao tratamento do câncer. Embora a maioria dos pacientes com câncer necessite de períodos de internação, a maioria vai à escola durante ou após os períodos de tratamento.

Tratamentos para cânceres infantis

  • Cirurgia
  • Radioterapia
  • Quimioterapia
  • Transplante de células-tronco 

Um dos efeitos do tratamento é a redução do sistema imunológico do corpo e sua capacidade de combater infecções. O sarampo e a catapora podem representar uma séria ameaça. É importante que sejam tomadas precauções para garantir que o contato com essas doenças seja evitado. 

A escola deve notificar imediatamente os pais / responsáveis ​​se sarampo ou catapora forem relatados na escola.

Os regimes de tratamento do câncer geralmente são longos e, durante esse período, o aluno pode sofrer graves interrupções em sua educação. 

Efeitos do tratamento

  • Baixos níveis de energia
  • Maior vulnerabilidade à infecção
  • Problemas de visão 
  • Dificuldades sociais e emocionais decorrentes da ansiedade
  • Dificuldades de manter a atenção 
  • Problemas com organização geral 
  • Os efeitos de longo prazo podem surgir devido à natureza do tratamento, por exemplo, memória e dificuldades de processamento.

Apoiando alunos com câncer

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Mantenha contato

  • Períodos prolongados de ausência para tratamento no hospital ou em casa podem resultar em sentimentos de exclusão e ansiedade por atrasos nos trabalhos escolares. É essencial uma boa comunicação entre a escola e a casa. 
  • Informações sobre o que está acontecendo socialmente, mesmo que o aluno não possa comparecer, ajuda-o a se sentir parte da comunidade escolar. 

Ajuda com trabalhos escolares

  • Faça a ligação o mais rápido possível com a equipe de ensino do hospital e tutores domiciliares. Os alunos geralmente desejam continuar com o trabalho estabelecido pela escola quando se sentem bem. 
  • Com o consentimento dos pais / responsáveis ​​utilize o e-mail para contatar os professores do hospital e o aluno. É mais rápido e eficiente do que passar o trabalho para amigos / irmãos.  
  • O trabalho pode ser devolvido para marcação e feedback por e-mail.  

Voltando para a escola

  • O planejamento cuidadoso para o retorno à escola após um período de ausência reduzirá a ansiedade.
  • Após uma ausência prolongada, pergunte ao aluno e seus pais / responsáveis ​​se pode falar com a classe e outros professores antes de seu retorno. 
  • Um aluno pode estar voltando para a escola com alterações físicas, por exemplo, ter perdido o cabelo, uma mudança de peso, seu rosto pode estar inchado.  
  • Um membro da equipe do hospital pode entrar na escola e conversar com a equipe e os alunos para explicar essas mudanças.
  • Permita que o aluno faça algumas adaptações em seu uniforme para acomodar as mudanças em seu corpo. Isso pode incluir: usar um lenço ou chapéu devido à queda de cabelo, roupas largas para acomodar uma linha venosa central. 

Sentindo-se cansado

  • A sensação de cansaço pode ser um efeito secundário do tratamento, bem como a falta de sono devido à ansiedade.
  • Um horário de meio período pode ser uma boa introdução à escola. Podem ser dias curtos ou parte da semana.
  • Discuta com o aluno os preparativos para EF, planeje atividades nas quais eles possam ser incluídos ou faça arranjos alternativos. Não presuma que eles não participarão.   

Concentração e tempo de processamento

  • Devido à ansiedade e aos efeitos colaterais dos tratamentos, os alunos podem achar difícil se organizar. Um amigo ou membro da equipe para verificar o aluno pode ajudar. 
  • O foco e o processamento das informações podem ser afetados pela medicação, um aluno pode achar isso desconcertante. Esteja atento a isso e ofereça suporte adicional.
  • Adapte o trabalho ou mude os planos de assentos, se necessário. 
  • É importante não diminuir as expectativas, mas fazer adaptações pelo tempo que for necessário. 
  • Fale com os pais / encarregados de educação desde o início se for necessária ajuda extra significativa.

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