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O que vem a seguir para a política e prática do SEND?

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Muitos políticos gostam de olhar para trás, esperando encontrar soluções para os problemas de hoje em ações do passado. Com foco na gramática e currículos “ricos em conhecimento”, a marginalização do aprendizado baseado em habilidades e a reintrodução de escolas de gramática, às vezes é difícil ver até mesmo a centelha de uma nova ideia.
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Com os gastos excessivos do orçamento do SEND das autoridades locais e um número significativo de crianças e jovens esperando por avaliações de EHC, alguns dos quais não estão indo para a escola, este realmente deveria ser um momento para questionamentos profundos, inovação real e resolução criativa de problemas.

Lendo o livro verde do governo ENVIAR revisão suporte certo, lugar certo, hora certa parece que a maior parte do que ela propõe já foi discutida, sugerida ou mesmo descartada antes. As propostas visam, na melhor das hipóteses, aplicar um esparadrapo, renomear um sistema com falha ou optar por opções rápidas e baratas sem realmente abordar os problemas subjacentes. A inovação e o pensamento criativo estão longe de ser vistos.

Sabemos que pode ser esmagador quando a tarefa à frente é gigantesca. Pode ser essa a razão pela qual não apenas a solução proposta é inadequada, mas, mais importante, as perguntas certas não estão sendo feitas? Ao procurar entender por que tantas crianças, jovens e suas famílias sentem que não têm acesso a uma educação que atenda às suas necessidades com certeza, precisamos começar com algumas questões fundamentais.

O que há no sistema escolar que, em virtude de seu desenho, exclui ativamente um número significativo de crianças e jovens? Sem olhar honestamente para esta questão, seremos pressionados a encontrar soluções.

Muitas vezes, o foco de abordar questões relacionadas à frequência escolar e ao sucesso acadêmico está localizado na criança ou no jovem. Promovemos a necessidade de que eles mudem, modifiquem as diferenças, se esforcem mais, aceitem o sistema como funciona para a maioria. Ao fazer isso, o sistema permanece o mesmo e continua a falhar e causar danos cada vez mais.

Então, como podemos ser otimistas ou pelo menos ter esperança de que algo possa mudar? Há uma oportunidade de comentar a resenha, por favor faça; é uma pequena chance de moldar o futuro.

O outro lampejo de esperança está nas vozes dos jovens, publicado pelo Comissário das Crianças, onde você pode ouvir o que alguns jovens marginalizados têm a dizer sobre a frequência escolar, Eles deixam claro que o sistema, como está, não está funcionando. A escola exclui apesar de seu dever fundamental de incluir.

Ainda não fizemos todas as perguntas; na verdade, os mais importantes ainda são silenciados. No entanto, podemos capacitar os jovens para que suas vozes sejam ouvidas e responsabilizar os políticos por não ouvi-los.

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