Transições escolares durante a pandemia

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A mudança deste ano da escola primária para a secundária e da escola / faculdade para a universidade é outro incerto. À medida que aprendemos a conviver com a Covid19, muitos dos rituais tradicionais de transição escolar ainda são perturbado. Ele,importante planejar com antecedência e dar às crianças e jovens todo o apoio de que precisam no período que antecede as mudanças escolares. 

A mudança traz entusiasmo e preocupação, mas durante esses tempos de incerteza, os sistemas, rotinas e rituais estabelecidos foram interrompidos. Novos sistemas foram elaborados e corrigidos conforme as circunstâncias mudam e isso pode criar preocupação e ansiedade adicionais para alguns jovens.

O que é vital neste período é uma comunicação aberta e clara com os jovens e suas famílias. Um reconhecimento de que este é um momento mais desafiador para alguns, mas que funcionários são disponível para ouvir e trabalhar para compreender como é para o jovem, para que o apoio seja disponibilizado sempre que possível.

Para alguns jovens que vivem com condições médicas e de saúde mental o futuro é ainda mais assustador, pois eles lidam com a complexidade adicional de gerenciar uma condição de saúde ao lado da incerteza geral de um novo começo.

Aqui, fazemos algumas sugestões sobre o que as comunidades escolares podem fazer para apoiar. Também encontre links para informações mais detalhadas, artigos e pesquisas que podem ajudar enquanto os planos são formados e ajustados para um prazo um tanto incerto à frente ...

Abordagem para toda a escola

  • É importante pensar, planejar e oferecer suporte para a transição desde o início.

  • Todos os alunos se beneficiarão do suporte em relação ao reconhecimento e gerenciamento ansiedade.

  • Desenvolver um abordagem de toda a escola oferecerá suporte universal a todos.

  • Alguns alunos precisarão de uma abordagem mais direcionada que pode exigir a contribuição de um especialista.

  • A identificação precoce e ação imediata sempre que possível podem ajudar aqueles que precisam de suporte adicional ou especializado.

  • As escolas já são especialistas em transições, a tarefa é refletir e adaptar sempre que possível o que elas sabem que funciona.

  • Apresentar informações honestas, transparentes e verdadeiras normalizará o processo de transição. Por exemplo, reconheça que a mudança pode trazer preocupação, mas também pode ser emocionante. Estes são tempos incertos e como tais planos podem mudar.

  • Transição de quadro de uma forma positiva, celebrando conquistas. Embora as assembléias escolares inteiras não possam ir em frente, as realizações podem ser comunicadas por meio de boletins escolares e anúncios e prêmios em vídeo.

Estratégias e Ações

  • Promover saúde mental e bem-estar alfabetização sendo explícito no que a escola faz para apoiar alunos e funcionários, deixe isso claro nas comunicações com alunos e famílias.

  • Explique que os arranjos de transição serão diferentes este ano, mas que uma reflexão e planejamento cuidadosos serão necessários para tornar o processo o mais favorável possível.

  • Comunique-se o mais cedo possível com os alunos e familiares para ajudar a aliviar as preocupações e preocupações. Mesmo que uma consulta não possa ser respondida diretamente, desta vez uma resposta quet reconhece a preocupação deles seja útil.

  • A comunicação deve ser clara e acolhedora.

  • As formas possíveis de comunicar informações às famílias podem incluir cartas, videoconferências, chamadas telefônicas, mensagens gravadas sobre tópicos específicos, passeios de vídeo pela escola.

Atividades de transição do aluno

Parte do planejamento de transição envolve reduzir a ansiedade sobre como será a vida em uma nova escola. Embora isso possa ser mais desafiador do que o normal se as visitas diretas não puderem acontecer antes dos alunos começarem em uma nova escola, existem outras maneiras de comunicar informações.

  • Aulas de vídeo

  • Vídeo ou mensagens escritas de membros importantes da equipe, por exemplo professor cabeça, tutor de formulário, liderança pastoral.

  • Cartas de alunos do ano anterior descrevendo a vida na escola.

  • Vídeo tour da escola. Inclua partes da escola que são usadas para oferecer apoio aos alunos quando estão ansiosos ou indispostos. É importante ser explícito sobre o que a escola oferece em termos de bem-estar, bem como de espaços acadêmicos, esportivos e artísticos criativos.

  • Seja claro sobre os arranjos de transporte, sistemas e protocolos de ônibus escolares

  • Crie e envie pacotes de informações sobre ansiedade. Bons recursos podem ser encontrados aqui: www.annafreud.org/schools-and-colleges/resources/we-all-have-mental-health-animation-teacher-toolkit/

Apoiando alunos com problemas de saúde mental e médica

  • Uma boa comunicação é essencial.

  • Faça a ligação entre os principais funcionários da escola primária e secundária (SENDCO, do tutor, professor da turma) para garantir que as necessidades do aluno e as estratégias de sucesso sejam comunicadas com clareza. (telefone chamada, e-mail, videoconferência).

  • Comunicação entre a equipe principal, a família e o aluno para garantir que todas as informações relevantes estejam atualizadas e corretas no momento da transição.

  • Reúna informações da família em pessoal médico chave envolvidos. Um psicólogo clínico pode estar trabalhando com o jovem se ele tiver uma condição crônica de saúde. Funcionários do CAMHS (serviços de saúde mental para crianças e adolescentes) podem ser envolvidos se houver uma condição ou necessidade de saúde mental identificada.

  • Estabeleça protocolos ou ações necessárias em casos de emergência.

  • Alguns hospitais e serviços ambulatoriais têm uma enfermeira de ligação especializada que pode oferecer treinamento com base na escola em condições médicas específicas. A enfermeira da escola designada pode ser capaz de apoiar ou encaminhá-lo para o indivíduo relevante.

  • Na primeira oportunidade, elabore um Plano de Saúde Individual (IHP) detalhando informações importantes e datas de revisão. 

  • Ajude a equipe a se informar sobre uma variedade de condições médicas e de saúde mental para que tenham algum conhecimento e compreensão. 

Ligações Úteis

Voltar ao guia escolar. Informações escritas para crianças e jovens
https://www.childrenscommissioner.gov.uk/wp-content/uploads/2021/09/cco-back-to-school-guide-2021.pdf

Recursos para apoiar crianças e jovens no início, saída ou mudança de escola.
https://mentallyhealthyschools.org.uk/resources/2021-transition-toolkit?utm_source=afc&utm_medium=twitter&utm_campaign=transitions&utm_content=toolkit

Subindo: Processos de transição do ensino médio durante a pandemia COVID-19.
Pesquisa do UCL Institute of Education olhando para a transição do 6º ano para o ensino médio. Os pesquisadores fazem duas recomendações específicas, a saber, trabalhar mais para uma fase distinta do 7º ano na escola secundária e melhorar o treinamento e o uso de tecnologia educacional por crianças e seus professores.
https://discovery.ucl.ac.uk/id/eprint/10126990/

De Coronavírus De volta à sala de aula - um kit de ferramentas da Oxfordshire Hospital School 
ohs.oxon.sch.uk/from-covid-19-back-to-the-classroom

Gerenciando finais e transições inesperados do Centro Nacional Anna Freud para Crianças e Famílias 
www.annafreud.org/media/11610/managing-unexpected-endings-transitions-may2020.pdf

Gerenciando a transição de volta às aulas: um guia para escolas e faculdades 
www.annafreud.org/media/11727/managing-transition-back-to-school-jun2020.pdf

Kit de ferramentas e animação para professores explorando a transição da escola primária para a escola secundária 
https://www.annafreud.org/movingup/

Para mais informações, veja: www.wellatschool.org/transition

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